Willkommen auf LESEN IN TIROL

„Arthur hat etwas angestellt – und jetzt verfolgt ihn die Wahrheit auf Schritt und Tritt. Statt ehrlich zu sein, erfindet Arthur fantasievolle Ausreden. Doch irgendwie fühlt sich das nicht richtig an … Das ist Arthur. Und das ist die Wahrheit. Arthur und die Wahrheit sind zurzeit nicht gerade die besten Freunde.“

Obwohl Mama es ihm verboten hat, ist Arthur mit dem Fahrrad seines großen Bruders heimlich losgefahren. Zu seinem Unglück ist er gegen Mamas Auto gefahren, das nun einen langen Kratzer aufweist, hat er das Fahrrad seines Bruders und seine eigene Hose kaputt gemacht und sich das Knie aufgeschlagen. Als er von seinem Freund gefragt wird, was passiert ist, beginnt er eine Lügengeschichte zu erzählen, was der Wahrheit gar nicht gefällt.

Die Universität Graz hat im Projekt „Differenzierter Leseunterricht“ zwischen 2012-2014 Lesefördermaterialien erarbeitet, die helfen sollen die Lesefähigkeit (Language and Reading Skills – LARS) gezielt für unterschiedlicher Leistungsgruppen im Rahmen des schulischen Unterrichts zu fördern.

Im ersten Teil des Beitrags werden die wichtigsten Ergebnisse des LARS-Projekts anhand der Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrer an neun bzw. siebzehn Klassen aus verschiedenen Schule vorgestellt, die mit den ausgearbeiteten Lehrmaterialien im Rahmen einer Studie zwischen Herbst 2012 und Juni 2014 teilgenommen haben.